王斐:“小蝌蚪”合群记

发布时间:2013-09-29

在我的身边常常围绕着这样一群孩子,他们是上海市少先队队长学校实训基地的一群小学员,作为少先队的小干部,他们在各区县少先队组织的推荐下,加入到队长学校的大家庭中。作为一名群文教师,我们总会面对形形色色的学生,可爱纯真的、聪慧灵动的、还有些单纯木讷的,而队长学校的孩子们的确是同龄学生的的佼佼者,他们自律、自信、阳光、纯真、能力强、智商高、善于思考、乐于创新。说到他们,许多家长会有流露出羡慕的眼神,总希望自家的宝贝也能成为像他们一样优秀的孩子。他们是不是如大家所以为的那样“优秀”呢?作为一次出访交流活动的带队老师,在十多天的接触中,我对他们有了更为全面的了解,与他们一起经历了一次快乐的心灵成长。
在我们的团队中有一个可爱的又有些“奇怪”的小男孩,他是整个团队中年龄最小的,却常常不守纪律游离于队伍的外围,探索着他感兴趣的奇特事物,所以经常会落在大家的后面,让人分神担心。也不知的给他起了个绰号——“小蝌蚪”,于是他更是不爱和其他人交流了,大家也似乎对他有些“感冒”了。

情绪喷发的是在一次晚餐的餐桌上。用餐前我照例走到每桌前,让队长们推选一下着此次用餐的临时桌长。虽说是一个小小的“干部”,可他需要承担起为大家分饭、布菜的服务,监督大家节约饭菜行为,队长们也经常推选大家认可的同学担任此项工作。“大家想想,你们桌今天桌长推选谁?”我来到“小蝌蚪”所在的桌前。“我选小Z。”“我觉得阿刘可以。”……孩子们各抒己见,所推荐的队长们也的确不错。“我选‘小蝌蚪’!”不知哪个调皮的男孩突然冒出这样一句! “哈哈!”10来个孩子笑得东倒西歪。而“小蝌蚪”则把头深深地埋在了胸前,情绪低落。这么个令人讨厌的恶作剧,让“小蝌蚪”很是难受,他低着头摆弄着衣角,一声不吭,用手背倏的一下擦了擦眼睛,让我意识到这个小家伙正在强忍着泪水。我很生气,为孩子们这不成熟的行为感到愤怒。我板下脸,用眼神扫视了一下正在嬉笑的孩子,许多队长发现到我的不快,也意识到自己行为不妥,渐渐收敛起来。

其实,“小蝌蚪”真是个可爱纯真的孩子,他学习优异,英语口语尤其出色,水平直逼团队中的初二队长们,他兴趣广泛,声乐、美术都很出色。特别值得一提的是,他虽只有小学四年级,可知识渊博,天文地理知之甚多,而且对于许多未知的事务都抱有很大的好奇,都想去探个究竟。正因为如此,学校的老师与同学推选他成为了一名小干部。可能是因为年纪偏小,虽然在学校里挺受欢迎,可来到队长学校这个“优秀生”扎堆的地方,他个性上的弱点明显表现了出来,受瞩目的程度远低于学校,这也让他有了不小的挫折感,与大家也就越走越远了。我突然意识到,今天,这个事件也是一个契机,能让大家真正的了解“小蝌蚪”,让那些调皮的孩子认识到自己的错误。

于是,我清了清嗓子,说:“我觉得这个提议不错!”孩子们愣了一下,“小蝌蚪”更是瞪着大眼睛,不可置信的看着我。“‘小蝌蚪’很能干的,你们不知道吗?”我用眼神对几个机灵的队长们示意了一下。“哦!是的,是的!‘小蝌蚪’的英语超好,没口音哦!”“他懂得很多,昨天还拖着我,和我说解说洛杉矶地中海气候状况。”……队长们开始七嘴八舌的表达对于“小蝌蚪”的肯定。“就是啊,这么个优秀的同学,做个桌长不是小菜一碟吗?”我趁热打铁,“大家没意见吧!”“没意见!”这次队长们的意见空前的一致!“‘小蝌蚪’愿意为大家服务吗?”小蝌蚪用力的点了点头。在大家的鼓励下,“小蝌蚪”有板有眼的为大家提供着服务,就连餐厅的服务人员也一个劲儿的夸赞:“这个小朋友很能干哦!”我在“小蝌蚪”脸上看到了久违的笑容。

在用餐时,我分别找了几位当事的队长谈了话,和他们分析今天行为的不当之处,告诉他们:“其实每一个人都有着自己的个性,也许你并不喜欢一些人的个性化行为,但并不表示那人就是错的,就应该受到你的排挤。作为一个小干部要有一个包容与宽厚的心,应该用发现的眼光去看待伙伴的优点,而不是放大别人的缺点,进行不道德的戏弄与嘲笑,这不是一个优秀小干部应有的素养。 ‘小蝌蚪’年龄本就比大家小,如何做好哥哥姐姐,怎样让他更好地融入到这个团队,是对你们这支小干部队伍的考验。其实,团结团队中每个伙伴,让每个人都有团队的自豪感与归属感,是我们每一个小干部应该具备的素养,大家要借此机会认真思考与实践。”与孩子们的交流异常的顺畅与轻松,许多道理他们一点就通,几个调皮的男生还拍着胸脯说:“王老师,没问题!‘小蝌蚪’交给我们啦!”

在随后几天活动中,我始终看到那群大点的男生用着男孩特有的爽利与干脆带着‘小蝌蚪’一起活动,或是让他帮忙进行口语翻译,或是帮着他提领重物,或是在拍团队照时的大声召唤,或是在用餐时的额外照顾……“小蝌蚪”越来越合群,成为了男生团队中颇为受关注的一员,快乐的笑容也时常在他脸上洋溢。

看着这样一个现象,我真是感慨万千。其实这些队长们并不如大家想象的这样“完美”,他们身上也有着与同龄人相同的小缺点,有着小小的狭隘与负面的情绪。一个真正优秀的孩子,不仅仅有着优异的学习成绩,更应该有着健康与健全的人格。少年宫为他们构建起一个相聚与活动平台,我们这些老师就应成为他们思想的导师,为他们设计更多有益的活动,让他们在跳出学业压力的同时,在活动中释放个性,引导他们去思考自己人格发展,去发现自己个性的不足,用有效的教育手段,真诚的态度,指导他们不断完善自己的人格,锻造他们成为未来优秀的建设者。