董蕾:关注细节 呵护少年儿童健康成长

发布时间:2013-09-29

2013年,中国福利会少年宫走过60年,翻过一个甲子的辉煌。为了总结少年宫发展60年来的经验,少年宫编撰、出版了一系列成果集,策划举办了众多纪念性活动。我也感到非常有幸,参与其中,并通过工作更深入了解少年宫的发展历程,学习分享到老师们积累的宝贵经验,并为许多生动的教学案例所感染和教育。

近期,结合少年宫组织文化建设活动,我认真阅读了《缔造未来》、《守望未来》、《与未来同行》等书籍,感受和感动很多:《缔造未来》通过理性的分析和总结,为我们现在的少年宫教师提供了指导,更让我们明确了我们的教学目标、教学设计和教育责任。《守望未来》通过老组员们的感性抒怀,从字里行间中流露出他们对少年宫的那份深情。这让我看到,少年宫在老组员的心中,是一个幸福的殿堂,少年宫的成长经历是他们的一份金色回忆。从而也让,我感受到作为一名少年儿童教育工作者的光荣和责任。《与未来同行》则让我从各位老师们的论文中学习到有效的教育方法、成功的育人手段。

虽然每本书籍的内容侧重不同,撰文角度不同,但读这些文集,都让我有一个最深刻的认识,那便是,教育要关注细节,每一位教育工作者都应努力成为“细节总监”,这样才能呵护好我们的孩子,呵护他们健康成长。

在书中,我读到,虞子骏老师花费毕生的精力,钻研怎么做好一个学生课外美术的指导老师。绘画小组学员,都会记得虞子骏常说的那句话:“学做人是第一位的,第二才是专业技能”。还有一位老组员,至今还清晰记得童年在少年宫学画时,因为颜料不小心甩在地上后,虞指导拿出了他的手帕,俯身将弄脏的地板擦拭干净。

我读到,陈白桦老师将德育渗透在舞蹈教学每个环节中。为了让孩子学会尊重,她把孩子们排队取盒饭作为教育契机,不停地在队伍旁做示范,并一遍遍叮嘱孩子们不要忘了说“谢谢”。50个人讲50遍,100个人讲100遍。
我读到,王颂赞老师,在课堂上关注每一个孩子。他发现当他在教学生们编写“石头剪子布”的游戏程序时,所有的学生都非常有兴趣地写程序,只有陈星汉情绪不振。分析原因后,王老师对症下药,与允许他每天完成一个小时作业后,能玩一个小时游戏。这个方法非常奏效,通过这样的兴趣为引导,王老师把他一步步带入数字世界,把他一步步引向成功人生。

类似的案例还有很多很多。我想,少年宫教育的特点,应该是形式非常丰富的,应该是无所不在地渗透于每一个环节。它可以是老师的一个举止,可以是老师的一句话,它也可以是一堂兴趣培训课,可以是一次活动或演出,可以是一次实践或体验,等等。

而作为少年宫的一名老师,对于教育细节的关注和把握,源于对教育的热爱,对孩子的热爱,源于高度的责任,认真的态度。

作为宋庆龄事业的追随者,我想,我们应该倍加珍惜长久以来我们所形成的“缔造未来”育人理念和组织文化,加倍用心对待每一个学生,加倍努力呵护每一个心灵,加倍认真做好每一项工作。这样才能让宋庆龄的教育事业永葆长青,这样才能让我们的少年宫走向更辉煌的明天,这样才能呵护孩子们健康成长,使得少年宫桃李满天下,真正成为每一代少年儿童心目中的“金色摇篮”。