2019“睿智讲坛”开讲,少年宫进一步加强教师队伍建设

发布时间:2019-04-12

为进一步加强教师队伍建设,积极营造学习交流、共同提高的良好氛围,中福会少年宫深挖自身潜力,借助高级教师集体带教,开展“睿智讲坛”活动,与少年宫初、中级教师分享教育教学心得,并对老师们在教育教学活动中遇到的问题答疑解惑,以帮助和促进青年教师教育教学水平和专业技能的快速提升。

412日,中福会少年宫2019-2020年度“睿智讲坛”活动拉开序幕,少年宫23位高级教师将依次担任“导师”,从管理、科研、课程设计、团队建设等方面传授教育教学“金点子”。首期活动,少年宫党总支书记、常务副主任陈敏老师和少年宫副主任沈莉老师率先“开讲”。

 

陈敏老师围绕“让孩子拥有幸福的能力”讲述了新时代校外教育工作者的使命与担当。她认为:“作为校外工作者,让孩子拥有幸福的能力是新时代校外教育工作者的使命与担当,也是教育的终极目标。”她结合马斯洛的需求层次理论,指出物质层次满足带来的愉悦,远不如满足精神层面的需求而获得的愉悦持久,实现自我价值才是幸福的最高层次。这种幸福的能力不是与生俱来的,是家庭教育、校内教育、校外教育协同共育的结果。

而校外教育的兴趣养成,就是孩子幸福观建立的重要载体。陈老师说,校外工作者要深刻认识到自己工作的重要性,从孩子的兴趣出发,进行课程设计、开展小组活动,让兴趣成为其收获终身幸福的助力。她以四位少年宫老组员为例,为大家展示了校外教育对于学生的终身影响,无论是将兴趣发展为职业,还是将兴趣作为生活中爱好,无不体现出校外教育带来的幸福的高度、厚度、速度和宽度。

 

桃李不言,下自成蹊。陈敏老师指出,教师作为孩子成长的引路人,首先应该使自己成为一个拥有幸福能力的人,从自我发展力、职业胜任力、社会幸福力全面提升,使自己成为一个具有幸福力的校外教师,潜移默化地影响孩子,与孩子共同开启一段幸福的旅程。

随后,中福会少年宫副主任沈莉老师,结合自己对校外教育和生活的观察思考,由“今天你准备好了吗?”发问,与大家分享了“互联网+”背景下关于校外教师自我发展的思考。

 

随着互联网的飞速发展,沈老师感受到互联网在教育领域的渗入,也意识到校外教师面临的巨大挑战。对此,她认为校外教师应主动拥抱新技术,提升信息素养,进行跨文化无边界学习,在层出不穷的新思维、新方式中,寻找孩子们最适合、最感兴趣的方式进行教学,充分发挥校外教育的能动性。

沈老师还由自己生活中的观察和工作中的感受出发,与大家进行交流互动,生动地向展现自主学习的优越性,鼓励教师们以兴趣发掘孩子自主学习的能力,取得事半功倍的效果。

 

讲座最后,沈莉老师鼓励全体教师说:“未来教师不仅要要专注与自己的日常教学,更要多渠道的快捷交流,在实践中捕捉反馈信息,不断修正方向和充实内涵,从而实现在‘互联网+’背景下的自我持续发展。”

通过两个小时的分享交流,在场教师获益匪浅,对于新时代下教师的使命和担当有了更深刻的认识,并对互联网背景下,如何做好自我发展以适应校外教育新趋势有了自己的思考。无论时代如何发展,教师都是一个要不断学习、与时俱进的职业,只有不断开拓眼界、不断提高自身教育教学的能力、更新教育观念,才能更好地为学生的终身发展服务。

 

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